• 语文教师个人教学工作计划

    语文教师个人教学工作计划 时间:2019-03-20

      新的的学期,新的计划,下面小编整理了语文教师个人教学工作计划,欢迎阅读!

    语文教师个人教学工作计划

      语文教师个人教学工作计划1

      一、指导思想

      以科学?#23548;?#21457;展观为宗旨,踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻?#23548;?#30456;关思想理念。以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲?#25991;?#32463;典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能。

      二、基本情况

      本人这学期担任七年级语文教学工作。

      1、学生分析。

      成绩状况。根据六年级招生考试分析,学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小,差生所占比例较大。分析其原因,语文能力水平较低。考试中,语文基础知识得分还可以,语文阅读及写作得分较少,或这是导致语文成绩差的主要原因。

      思想状况。据了解,学生对中学生活充满希望,他们期待有一个美好的中学生活,也希望在中学学到更多的知识。大部分学生思想积极,学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差,抱着随大流混天过的思想。

      能力状况。据了解,大部分学生不具备自主学习能力,语文能力也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯,需要很大力度的监督。学生的课外阅读能力尤其贫乏,知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习能力,能够认真听讲,自觉完成作业。

      2、教材分析。

      七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用,衔接小学语文的相关字词和语文知识,承启忠学语文的相关内容。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习,拓展学生对文学作品的赏读,同时作为中学课程,还设置了表达生活的写作和综合活动、口语?#23548;?#19971;年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征,所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

      本册书共设置六个单元。第一单元,神奇的想象世界;第二单元,多姿多彩的童年世界;第三单元,亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元,风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元,不甘平凡,乐于向上。

      课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读,还有写作?#23548;?#35753;你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱?#20197;?我和书的故事;小诗抒我心中情。拓展链接?#21644;?#35805;世界的新成员哈利波特;丰?#27426;?#24425;的语文活动;走进高尔基和他的《童年》;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心。

      教材课文设置容纳语文知识,综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态,让学生循序渐进地学习语文知识,符合学习规律。单元课文后的相关设置,紧紧围绕本单元的知识体?#25285;?#26159;知识的运用和能力的培养。

      教材课文侧重培养学生的综合语文素质,如字词,句子的理解,文段的赏析课文的整体感知。写作?#23548;?#19987;业培养学生的写作能力,本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野,营造大语文的学习环?#24120;?#22521;养学生对语文及文学的兴趣,对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。

      语文教师个人教学工作计划2

      一 、班级概况分析:

      学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生?#27426;?#24471;执笔方法,需要老师?#27426;?#32416;正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

      二、本册教材分析

      本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的?#25215;?#32534;排,每个单元的课文在内容上有?#27426;?#30340;联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的?#38382;劍?#24041;固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

      识字的编排实行认写分开,多认少?#30784;?/p>

      教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

      三、本学期教学目标

      1.汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

      2.识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会?#30784;?#21916;欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔?#24443;?#21017;写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

      3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加?#33268;郟?#23545;感兴趣的话题发表自己的意见。

      语文教师个人教学工作计划3

      一、指导思想

      以提高学生的思想道德和科学文化素质,培养社会主义建设者和接班人为重要的指导思想。准确把握语文教育的总目标和阶?#25991;?#26631;,致力于学生语文素养的提高,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。针对具体情况我们应该在在上学期学习的基础?#24076;?#24072;生齐心协力,克服懒散情绪,花功夫、下苦功,扎实有序地掌握语文基础知识、灵活运用语文学法,巧妙解决语文阅读难题,多读多写,提高写作水平和语文素养。

      全册教学目的要求

      1使学生的养成良好的精神?#20998;剩?#22521;养文学欣赏能力,使学生学会一些为人处事的道理。

      2.认识171个字,会写201个字,有?#27426;?#30340;?#25042;?#35782;字能力。

      3.能用硬笔、毛笔书写楷书,并有?#27426;?#36895;度,书写中体会汉字的优美。

      4.能正确、流利、有感情地朗读课文。并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

      5.在阅读中把握文章的主要内容,领悟文章的表达方法。在交流和?#33268;?#20013;,敢于提出自己的算法,作出自己的判断。

      6.积累课文中的优美词语,精彩句段,培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流,敢于发表自己的意见,课外阅读总量不少于25万字。

      7.养成观察事物的习惯,积累习作素材,能有条理写简单的记实作文。

      8.在综合性学习活动中,能策划简单的社会活动,学写活动计划、总结和倡议书。

      重点?#35757;?/p>

      1、重点?#21644;怀?#37325;点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

      2、?#35757;悖?#22312;阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

      教改专题

      提高课堂教学效益,减轻学生课业负担,全面培养学生整体素质。实验周期 :二年

      提高教学质量的主要措施

      (一)注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。

      (二)重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。

      (三)加强读写训练,启发督促学生多读课外书,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。

      (四)改进“语文百花园”练习?#38382;劍?#19981;滥抄滥做,减轻学生课业负担。

      (五)经常和家长联?#25285;?#26500;建家校和谐来协调教育。


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